Oavsett var eleven befinner sig kommer han på vilken internetuppkopplad dator som helst in i läromedlet med hjälp av sin personliga inloggning.

En lärare kommer genom sitt lärarkonto kunna se vad eleverna gjort - men detta kommer att kräva elevens tillstånd. Om någon elev inte skulle vilja detta, så kommer det finnas en funktion för att manuellt skicka svaren till läraren. Det kommer även gå att skriva ut uppgifterna.

Inledningsvis kommer varje lärare att kunna redigera vilka instuderingsfrågor eleverna ska få se på de olika kapitlen. På ett kapitel med 45 frågor kan läraren se till att exempelvis endast frågorna 17-28 visas. Vidare kommer läraren att kunna dölja facit till instuderingsfrågorna.

Eleverna har inga möjligheter att klippa och klista i själva läromedlet. Däremot kan de göra sina egna word- eller powerpointdokument. De kan skriva ut texterna i alla kapitel, men då utan ordförklaringar och fördjupningstexter. Vidare kan eleverna gå in och kopiera bilder ur Historiebibliotekets stora bildarkiv (som innehåller över 2000 bilder).

Skicka ett mejl från Kontakt/Support på Historiebibliotekets startsida. Ange telefonnummer och den tid ni vill bli uppringd. På detta sätt kommer ni alltid att kunna få sakkunnig hjälp alla vardagar kl. 8.00 - 12.00.

Som lärare kommer du att kunna bestämma vilka instuderingsfrågor eleverna får se i ett kapitel eller i en bildserie. Du kommer också att kunna bestämma om eleverna ska ha tillgång till facit. Allt detta gör du genom att gå in på Lärarfunktioner.

Däremot kan du inte skriva dit egna instuderingsfrågor eller omformulera frågor som redan finns. Vad man däremot kan göra är att ge oss förslag på nya och bättre frågor, så kan vi senare revidera vår frågearsenal.

Denna fråga har vi fått från Erik. Den är lite komplicerad,

Om man enbart vill ha Historiebiblioteket då betalar man alltid för 12 månader framåt.

Om man vill ha Historiebiblioteket i kombination med På väg så kommer vi att samordna innehavet av dessa båda läromedel. Antag att någon i september månad vill ha ett antal uppkopplingar till vårt läromedel På väg. Då får man betala 49 kr per elev och lärare och de gäller till nästa 1 augusti vid nästa läsårs början.

Antag nu att den som beställt På väg har en skollicens på Historie-biblioteket som slutar den 1 mars. Då förlänger vi samtidigt Historiebibliotket från 1 mars till 1 augusti.

När nästa läsår börjar kan man då samordna beställningen av På väg och Historiebiblioteket ett år framåt.

Textstorleken kan eleven själv reglera genom att gå in på Mina inställningar. Där kan man slå både på och av större text. Den löpande texten i kapitlen och bildberättelsetexten påverkas av detta kommande. Instuderingsfrågorna blir också större, men inte de övriga frågorna.  

En lärare i Jönköping berättade för oss att eleverna i en av hans klasser upplevde det som ett problem att få överblick över kapitlen när det inte finns sidor som avgränsar texten.

Om man tycker att det är svårare att läsa en rullande text än en sidavgränsad text är kanske mest en vanesak. Men om man upplever detta som ett problem kan man göra så här: I stället för att scrolla texten kan man man klicka på rubrikerna för att få fram varje nytt stycke (de ryms i 90 procent av fallen på en sida). På detta sätt får varje avsnitt en mera rumslig avgränsning.

Ett annat knep för att skapa överblick är att alltid låta eleverna börja se den bildberättelse som hör till varje kapitel. På detta sätt får de en inledande överblick över vad kapitlet handlar om. Sedan kan man kanske mera punktvis läsa vissa textavsnitt för att få fördjupning.

Anton S har formulerat denna fråga på följande sätt:

Jag skulle önska att det finns ett avsnitt om metod, teori och analys för att främja elevers lärande. Är detta något att jobba på mån tro?

Vi har skrivit en introduktion till källkritik och en introduktion till historiebruk, som du hittar på vinjettsidan längst upp i vänsterspalten.

Vi har vidare fått in ett nytt bidrag som handlar om olika historiesyner.

Tror du inte att alla dessa tre opus tillsammans ger de ingångar som du efterlyser.

Om inte - får du gärna skissa på hur du vill att ett sådant kapitel skall se ut.

Frågan ställdes till oss på Västerhöjdsgymnasiet i Skövde, där över 600 elever i år använder sig av På väg.

Helt klart är detta något som saknas. Till våren ska vi bygga in en sådan funktion.

Vi tänkte att det kunde fungera på detta sätt. När eleven avslutat ett arbete finns det utrymme för läraren att tillfoga en kommentar. När läraren skickar tillbaka detta arbete till eleven lägger det sig i en fil, där eleven kan se alla sina arbeten med gjorda kommentarer. Det gör det enklare och överskådligare för både elever och lärare när det blir aktuellt med utvecklingssamtal och betygssättning.

Också denna fråga fick vi vid vårt besök på Västerhöjdsgymnasiet.

Hittills har vi besvarat denna fråga på följande sätt: Har elever läsproblem finns det till varje kapitel en bildberättelse med inläst text. När det gäller övrig text kan elever i många kommuner ladda ned talsyntes från den lärplattform som de använder. Hos speciallärare finns nästan alltid inbyggd talsyntes i de datorer som används där.

Men kanske ska vi tänka om på denna punkt. Det kanske finns en finess med inbyggd talsyntes i läromedlet, om nu inte allla som behöver talsyntes  får det. 

Om vi kommer fram till att detta är önskvärt, kommer vi sannolikt själv att bygga en talsyntes, eftersom kostnaden att anlita externa talsynteser är omotiverat stor.